Increíbles fotos de Sabella y la gente

La creatividad popular en una usina inacabable de ideas.  Es notable la velocidad de muchos en utilizar y reutilizar lo producido en la red para fabricar nuevos significados y crear cultura. Si cada imagen, cada canción, cada texto estuviera aprisionado por el cepo de copyright no podríamos disfrutar de lo que pasó el 5 de julio después del partido de Argentina-Bélgica. Sabella nos dio un material espectacular para los que estaban atentos. Esta es la foto original

En menos de dos horas, pudimos disfrutar de las que siguen. Podés votar por la que más te guste.

El uso de blogs en la Escuela Media

Las licencias libres Creative Commons son un instrumento que favorece la libre circulación de información y enriquecimiento social de la cultura.
En mi caso, como docente, este tipo de acceso a los bienes culturales son una vía imprescindible para un trabajo libre, sin ataduras editoriales. Las materias que dicto están siempre relacionadas con la comunicación y las tecnologías lo que implica un escenario variado y en constante transformación. No hay mucho material que pueda ser viable por un tiempo prolongado lo que hace necesario acceder a nuevos desarrollos teóricos y a experiencias de otros colegas que están creando la educación del mañana.
En razón de mi participación del curso Arte y Cultura en circulación: crear y compartir en tiempos digitales organizado por Ártica Online entrego este texto que está a cuntinuación. La tarea consiste en realizar entre todos los participantes un  licenciatón, es decir,  un maratón de licenciamiento abierto y/o libre.
El texto es el resultado de mucho tiempo de trabajo con mis alumnos utilizando las TIC (Tecnologías de Información y la Comunicación) de manera cotidiana y en proyectos didácticos colaborativos. En principio fue un texto presentado para un concurso, pero con algunas modificaciones está a disposición de quien lo necesite o lo quiera utilizar.

 

El uso de blogs en la Escuela Media por Darío Acosta se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 3.0 Unported.  

Por qué utilizo este tipo de licencia libre. Es necesario que siempre se reconozca la autoría de una obra porque hay obra humana y la dignidad misma merece que nadie se apropie del trabajo de otro. Ahora bien creo que el conocimiento no es de mi propiedad.
En primer lugar, entiendo que muchos de los conocimientos y datos que se encuentran en este texto no son creación exclusiva de mi mente y porque mucho de lo incorporado es producto del trabajo de muchas personas, mis maestros, mis alumnos. Incluso las imágenes que aparecen son de los blogs que se analizan que son de mi autoría y que están ambos bajo licencia Creative Commons desde hace mucho tiempo:

• Material de Comunicación
• MINUto a MINUto

No creo necesario decir que el conocimiento expresado es el resultado del trabajo de muchos por lo tanto no es propiedad de nadie. En los casos en que he citado a autores y obras bajo Copyright, he incorporado las citas según el uso editorial corriente y en las extensiones que usualmente se aceptan.
Se permite la realización de obras derivadas en razón de que ésta también lo es. No fue generada sino a partir de otros textos y de la interacción con otras personas.
Por último, se permite hacer un uso comercial de la obra. No es que no me gustaría ganar dinero con mi trabajo sino que el uso de un texto como el que aquí presento no haría más que ampliar mi espacio de trabajo y el beneficio vendría de todos modos. Así y todo, el texto siempre estaría a disposición de forma gratuita para quien lo necesite.
Este es sólo un granito de arena que espero se un aporte de valor para quienes estamos en la tarea de la docencia
También dejo para descargar directamente el texto

Patentan programa para educación en guaraní

La mercantilización de la vida es signo de nuestros tiempos. Todo es susceptible de ser negociado, intercambiado y atesorado. Incluso se puede guardar como propio lo que podría ayudar a los más débiles a salir de su debilidad. ¿Será tiempo de plantearse una una nueva (vieja) manera de relacionarnos?
¿Qué pasaría si te dijeran que han descubierto la manera de alimentar a todos con bajos costos y así acabar con el hambre en el mundo? ¿Qué pasaría si te dijera que para acceder a esa comida hay que pagar o decirle a alguien que lo haga para que los pobres no sigan con hambre?
Esto es más o menos lo que ha sucedido en la Universidad Nacional del Nordeste, según el artículo Patentan software de enseñanza de la lengua Guaraní . Alguno podría decir que no tiene la misma gravedad, y quizás tenga razón. Pero la lógica es la misma. Una herramienta que permita un mejor aprendizaje está cercada por el elemento económico.
El software en cuestión apunta a dar una mejor dinámica a las estrategias pedagógicas utilizadas para la enseñanza de un idioma que hablan cerca de 5 millones de personas, pero que históricamente estuvo relegado.

Dice el artículo que "El proyecto surgió como un trabajo final de carrera que tuvo por objetivo aportar una propuesta pedagógica de enseñanza y valorización del guaraní, en el marco de la Ley Provincial Nº5598 que establece al idioma Guaraní como lengua oficial alternativa en la provincia, así como el reconocimiento del Parlamento del Mercosur del Guaraní como Idioma Oficial del Mercosur."
Es evidente que no hay ningún cuestionamiento a reconocer la autoría del programa a las personas que han invertido conocimientos y tiempo en el desarrollo. Ni tampoco hay problemas con la necesidad de conseguir beneficios económicos del trabajo realizado.
Es verdad que el producto de la labor pertenece a quien lo ha elaborado, pero en este caso, se trata de un bien social, es decir, un bien que puede ser de un beneficio mayor para una gran comunidad. ¿Cuál es el derecho que debe prevalecer? El derecho a la propiedad y el derecho social entran en disputa.
No se está pidiendo que los guaraníes paguen por esta herramienta pero se pide a terceros que se hagan cargo de los gastos, y donen. Algo así como una obra de caridad, o como se dice en estos tiempos, la "Responsabilidad social empresaria".

¿Qué es lo que se ha patentado? ¿Se tienen derechos de autor sobre qué contenidos? No sobre el idioma, ciertamente. No sobre las imágenes, aunque tal vez se hayan realizado para este software. No sobre las técnicas pedagógicas que son antiguas y se utilizan para la enseñanza de otras lenguas. El reconocimiento de propiedad se basa en que "no existen registros de recursos tecnológicos para aprender guaraní, ni tampoco para otras lenguas nativas"
Quizás sea tiempo de rever nuestra legislación en lo tocante a los bienes sociales. Como dice el texto de “Arte y cultura en circulación: crear y compartir en tiempos digitales” "las sociedades no cambian porque las leyes cambian, sino que, al contrario, las leyes cambian porque las sociedades cambian".
Hay un detalle más que interesante: El trabajo fue realizado en una Universidad Nacional, y este no es un dato menor. En tiempos en que las minorías étnicas están teniendo su reivindicación social, legal, cultural y patrimonial, habría que preguntarse si la legislación mercantilista es suficiente para atender la situación que aquí se trata. El Estado debería ser el primer interesado en liberar productos como éste y hacerse cargo de los costos y reconocimientos pertinentes para que los programadores y demás expertos involucrados puedan seguir con su trabajo sin estar penando por alguna beca académica.
No es por ser pesimista, pero creo que aún estamos legos de que los dirigentes políticos tomen decisiones sobre estos temas si ellos mismos no logran despegarse de la visión tradicional sobre los derechos de autor.

Curso online abierto y gratuito “Arte y cultura en circulación: Introducción al derecho de autor y las licencias libres”

Desde hace tiempo el tema de los derechos de autor está siendo discutido en todo el mundo. La aparición de internet y las experiencias de creación de conocimiento colectivos han puesto en cuestión supuestos canónicos sobre quién tiene los derecho de propiedad sobre los conocimientos y los productos culturales. 

Ártica – Centro Cultural 2.0 y Creative Commons Argentina presenta un curso on line sobre este tema tan importante:

El curso trata sobre el derecho a crear y compartir en libertad en la red, que hoy está en tensión con las legislaciones vigentes sobre propiedad intelectual en nuestros países. Aprenderemos sobre el derecho de autor, cómo funciona y para qué sirve. Luego se  repasan distintas alternativas al copyright que permiten crear conocimiento y cultura colaborativamente y vamos a aprender a usarlas. Finalmente, vamos a conocer nuevos modelos de producción de cultura y conocimiento sostenibles que trabajan a partir de este tipo de licencias.
Se trata de un curso online del que se puede participar desde cualquier lugar del mundo.
Todas las actividades del curso son gratuitas y abiertas y se realizan en paralelo al recorrido del LibreBus Cono Sur 2012. A su paso por Montevideo, realizaremos una actividad presencial que será transmitida por streaming.
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Orientado a: artistas y creadores, organizaciones y gestores culturales, centros de cultura locales y barriales, medios comunitarios, militantes, estudiantes, educadores y todas las personas interesadas en la circulación de cultura y conocimiento.

Fecha: del 3 de septiembre al 15 de octubre de 2012.

Duración y carga horaria: el curso tendrá una duración de 6 semanas. La carga horaria aproximada será de 20 hs.

Temas
Módulo 1 – Derecho de autor: ¿qué es y cómo funciona?
- Introducción al derecho de autor, derechos morales y derechos patrimoniales
- Interpretar las diferentes teorías que sustentan el derecho de autor
- Detalles relevantes de las leyes de propiedad intelectual de Argentina, Brasil, Chile y Uruguay (plazos, excepciones, dominio público, registro, etc.)
- Brevísima introducción al marco jurídico internacional (OMPI, OMC)
Módulo 2 – Licencias libres como alternativa al copyright: cómo usarlas
- Licencias libres y construcción colaborativa de conocimiento: copyleft, sistema Creative Commons y sus variantes
- La elección de una licencia como estrategia de circulación y acceso al conocimiento
- Interpretación de términos de licencias en obras de terceros: qué se puede hacer y qué no
- Elección de opciones de licenciamiento para producciones propias
Módulo 3 – Modelos basados en licencias libres en el arte y la cultura
- Una cultura conectada: de cómo una red libre, abierta y distribuida beneficia a la cultura
- ¿Cómo pueden ayudar a los artistas las licencias libres?
- Ejemplos de emprendimientos culturales basados en licencias libres
- Financiamiento colectivo o crowdfunding

Metodología
Este es un curso online, masivo y abierto. Todo el proceso y los materiales están abiertos y accesibles libremente en Internet.
Cada módulo tiene una duración de dos semanas e incluye:
- Un post inicial como disparador publicado por las docentes para leer, comentar y discutir, donde se introduce la temática del módulo. Cada post será publicado de forma abierta en un blog, por lo que la participación es libre.
- Una videoconferencia en vivo, donde las docentes presentamos y los participantes plantean sus preguntas y comentarios a través de un chat. Se realizan a través de un canal de streaming abierto y quedan grabadas a disposición de todos.
- Una consigna de trabajo para los participantes que, además de leer y comentar, realizarán sus principales aportes posteando en sus propios blogs, en el marco del curso. Para realizar las consignas los participantes deberán tener un blog propio (o crearlo para el curso) y registrarlo en la inscripción al curso.
- Bibliografía: las docentes pondrán a disposición recursos de libre acceso para profundizar en los temas de cada módulo.
Para acceder a la inscripción al curso, ingresar a http://www.articaonline.com/

Todo es un reciclado

No hay nada nuevo bajo el sol
Para comenzar, y como paradoja tomo prestada esta frase que tiene más de 2500 años de antigüedad y está contenida en la Biblia, fuente inagotable de ideas e historias que todavía nutren nuestra cultura.
Desde la instauración del Derecho de Autor o Copyright, el afán de lucro ha movido a registrar la "creación" de canciones, imágenes, textos, etc., convirtiendo la producción cultural en mercancía.
¿Es verdad que las obras son originales? ¿No tiene relación con obras anteriores? Todo texto es un intertexto, es decir que está atravesado por discursos anteriores y que nos han formado y por ende la obra es en parte una obra colectiva, producto de la historia y la cultura.
Por lo tanto, cabe dudar de la legitimidad del derecho de autor como derecho absoluto y privativo. Habrá que ver cuáles son los límites de este derecho y cuál es el derecho de acceso y disfrute de la información.
Te invito a ver un documental (1° parte) sobre este tema

Todo es un Remix

Mini serie documental de Kirby Ferguson donde nos presenta la idea de que todo proviene de la fusión de ideas anteriores. En esta primera parte se centra en aclarar los conceptos iniciales y en el grupo de Hard-Rock Led Zeppelin.


Fuente: http://www.everythingisaremix.info

Derechos de autor y canon digital

En vista del proyecto de ley que impondría una Canon Digital (ver entrada anterior aquí), es decir, impuestos a muchos artefactos que reproducen o copian archivos digitales, creí bueno hacer más espacio a otra forma de entender el mundo de los derechos de autor y de lo que se está manejando en relación al dinero "perdido" y "percibido" por los artistas.

Antes, hay una convocatoria al Senado de la Nación de Argentina para manifestar en contra de esta ley los días Martes, 12 de julio a las 14:00 y 13 de agosto a las 20:00

Más abajo, he publicado un video que habla de las licencias de propiedad llamadas Common Creative, que aparecen como la opción más viable al Copyright. El mismo video está registrado de esta manera, por lo cual se puede copiar y reproducir legalmente. Pero antes de verlo aclaramos un par de conceptos:

Copyright: conjunto de normas y principios que regulan los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores (los derechos de autor), por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística, científica o didáctica, esté publicada o inédita (Fuente: Wikipedia).
Copyleft: el copyleft es una práctica al ejercer el derecho de autor que consiste en permitir la libre distribución de copias y versiones modificadas de una obra u otro trabajo, exigiendo que los mismos derechos sean preservados en las versiones modificadas (Fuente: Wikipedia).

Primer contenido Creative Commons en RTVE.es


El documental ¡Copiad, Malditos! es el primer contenido bajo licencia Creative Commons (BY/NC 3.0 Unported) que se emite en Televisión Española. Esto quiere decir que está libre de derechos y que los usuarios se lo pueden descargar gratuitamente en en calidad media y en calidad alta.